Видео-ролик для богатого ребенка мощное домашнее задание. Как научиться достигать свою цель
«О, обожаю ТикТок! Я бы записала кучу роликов. Но лучше пусть скажут снять видео про школьную форму, какой она, по нашему мнению, должна быть. Надоела эта классика», — Ира, 9 класс, Лангепас.
Важность домашнего задания
Когда дело касается выполнения домашних заданий, студентов можно условно поделить на три группы: те, кто всегда все выполняют, и даже просят дополнительных упражнений; те, кто иногда пересматривают упражнения, но далеко не всегда их выполняют; те, у кого до домашних заданий никогда не доходят руки.
Взрослые студенты часто ассоциируют домашние задания с прошедшими школьными днями и считают, что уже далеко позади (особенно те, кто давно закончил школу). К сожалению, часто в школах учителя не уделяли достаточно внимания домашним заданиям. Заданные на дом упражнения не соответствовали потребностям учеников, их не проверяли, они были неинтересными и однотипными. Соответственно, сегодня у студентов возникает вопрос: а нужны ли вообще домашние задания и какая от них польза? Попробуем разобраться.
Откуда берутся домашние задания и почему преподаватель задает какие-то конкретные упражнения? В классе, насколько сильно преподаватель не старался бы, невозможно на 100% отработать определенный материал. Причин несколько: это и ограниченное время, и количество людей в группе, и объем информации, которую нужно подать. Но преподаватель замечает, что именно вызывает проблемы и над чем студентам нужно еще поработать, «набить руку» – так и появляется домашнее задание. Кроме того, иногда преподаватель может дать дополнительные задания определенному студенту из группы, если ему стоит уделить внимание конкретной проблеме. Получается, домашние задания – это дополнительная практика и возможность еще раз поработать над темой, чтобы усвоить и выучить материал.
Кроме того, у студентов часто возникают вопросы во время выполнения домашних заданий – и это замечательно: поскольку преподавателя рядом нет, приходится гуглить. Таким образом можно найти кучу дополнительных материалов, приложений, статей, видео, способов запомнить правило и его отработок. То есть, процесс обучения не заканчивается в классе после урока – это бесконечный процесс.
Когда речь идет про домашние задания, много студентов представляют разделы из книжек, распечатки и кучи таблиц и правил. Но это не всегда так. Сегодня преподаватели мотивируют студентов, чтобы им было интересно – так и появляются новые форматы. Например, Стив Дарн в своей статье “The Role of Homework (Роль домашних заданий)” отмечает, что мы живем в эпоху интернета – и этим нужно пользоваться. Среди всего прочего он рекомендует сайты Learn English и Learning English – там можно найти разнообразные видео и аудио, упражнения и правила, которые отвечают определенному уровню. Кроме того, есть платформы, которые можно использовать для изучения английских слов, как, например, Kahoot, Quizlet, Memrise. Они делают выполнение домашних заданий интерактивным и интересным для студентов. А значит, нет ощущения, что ты «на автомате» делаешь какое-то скучное упражнение.
Я считаю, что выполнение домашних заданий – это очень полезное дело. Это дополнительная практика, которая всегда дает плоды: этому было огромное количество подтверждений в моей преподавательской практике. Например, когда группа начинает курс, все студенты в ней имеют примерно одинаковый уровень владения английским. Но потом, с каждым занятием, кто-то из студентов продвигается дальше, а кто-то стоит на месте. Позднее это отражается и на результатах тестов. Не сложно догадаться, что лучшие результаты всегда демонстрируют студенты, которые выполняют домашние задания и посвящают учебе дополнительное время, не ограничиваясь посещением занятий.
Получается, домашние задания – это неотъемлемая часть учебного процесса и логическое продолжение занятий в классе. Это возможность закрепить выученный материал и поработать с темами, которые требуют дополнительного внимания. Кроме того, домашние задания могут быть интересными и интерактивными, а от студентов нужно только желание учиться. На наших курсах английского они именно такие.
Видео-ролик для богатого ребенка + мощное домашнее задание. Как научиться достигать свою цель?
Как научить ребенка достигать свою цель? Отрывок из фильма «В погоне за счастьем».
Почему большинство людей вынуждено ходить на работу всю свою сознательную жизнь? Потому что они не научились ставить и достигать собственные цели.
Зато отлично в этом деле преуспели работодатели. Они не только научились ставить и достигать СОБСТВЕННЫЕ цели, но и нашли возможности ускорить их достижение ЧУЖИМИ РУКАМИ. Да! Да! Именно руками. И именно чужими.
Если человек не умеет использовать свои мозги по назначению, ему приходится делать своими руками то, что диктуют чужие мозги. 🙂
Почему же так происходит? Почему большинство людей, которые в детстве вовсе не мечтают быть низкооплачиваемыми работниками, все-таки ими становятся?
Все очень просто! Они слушают мнение окружающих! Они сдаются при первых неудачах! Они разочаровываются в себе! И в итоге они забывают свои мечты!
Как же уберечь своего богатого ребенка от роковой ошибки? Как научить малыша достигать свою цель? Как научить ребенка не полагаться на чужое мнение? Как научить его не сдаваться несмотря на множество препятствий?
Решение есть! И оно очень простое и незатратное!
Но прежде чем Вы его узнаете, посмотрите этот коротенький видео-ролик.
Кстати, это был отрывок из фильма «В погоне за счастьем». Если Вы хотите вырастить успешного ребенка, обязательно посмотрите весь фильм сами и покажите его своему ребенку.
Домашнее задание для Вас и Вашего богатого ребенка.
Отличное домашнее задание, которое Вы можете выполнить вместе со своим ребенком. Естественно условия должны быть максимально приближены к тому, о чем мечтает Ваш ребенок.
В ролике малыш хотел научиться играть в баскетбол, поэтому отец привел его на специальную площадку и именно там дал незабываемый урок.
Ваш ребенок мечтает стать известным актером? Отлично! Преподайте ему урок именно в тот момент, когда увидите, что он вживается в роль и у него что-то вдруг не получается.
В общем здесь главное подловить правильный момент — во время занятия любимым делом, и именно в момент сомнения и отчаяния.
И конечно не забудьте поделиться своим опытом в комментариях о том, как прошел урок и как отреагировал на него ваш ребенок.
Цифровое домашнее задание что это
Цифровое домашнее задание — это задание для самостоятельной работы во внеурочное время, содержащее оцифрованный образовательный материал из Библиотеки МЭШ, сервисов партнеров и других источников.
В инструкции вы ознакомитесь со следующими темами:
Как перейти к выполнению ЦДЗ?
Рисунок 1. Раздел «Дневник» → «Домашние задания»
Вы увидите все домашние задания на ближайшие даты, а также можете просмотреть задания за прошедшие дни.
Для удобства можно установить фильтр «только цифровое ДЗ» и воспользоваться фильтром поиска по предмету (рис.2).
Рисунок 3. Вкладка «Домашняя работа»
Для изучения материала нажмите на кнопку «Изучить», для перехода к заданиям нажмите на кнопку «Пройти» (рис.4).
Рисунок 4. Кнопки перехода к заданиям
Откроется новая вкладка с тестом или тестовым заданием (рис.5).
Рисунок 5. Вкладка с тестом или тестовым заданием
Откроется новая вкладка с результатами теста (рис.6). Помимо результатов теста вы сможете увидеть свои Фамилию, Имя и Отчество. Если учитель попросит сделать скриншот результата теста, так он сможет убедиться, что это именно ваш результат.
Рисунок 6. Результаты теста
Обратите внимание! У вас есть возможность повторно выполнить задания, нажав на кнопку «Пройти». Количество попыток выполнения заданий не ограничено.
Для прикрепления материалов к домашнему заданию нажмите на кнопку «Добавить файл», расположенную внизу страницы.
Допустимый размер файлов: не более 20мб
Что делать, если тест не был завершен?
При этом у вас есть возможность вернуться к незавершенной попытке прохождения теста.
Рисунок 7. Незавершенные тесты
Если вы хотите пройти тест заново, нажмите на кнопку «Начать новую попытку».
Обратите внимание! Предыдущее прохождение теста завершится с тем результатом, который система зафиксировала перед завершением сессии.
Во всплывающем окне нажмите «Начать попытку» (рис.8).
Рисунок 8. Новая попытка
Начнется новая попытка. Выполните задания и введите ответы в соответствующие поля. После того, как все задания будут выполнены, нажмите на кнопку «Завершить тест».
Как посмотреть результаты тестирования?
В дополнительной информации к домашнему заданию отображается лучший результат выполнения в процентах. Для просмотра подробных результатов нажмите на кнопку «Результат» (рис.9).
Рисунок 9. Кнопка «Результаты»
Откроется дополнительная вкладка с результатами заданий (рис.10).
Рисунок 10. Результаты теста
На странице с результатами вы можете посмотреть:
У родителей также есть возможность ознакомиться с результатами выполненных заданий.
Выполнение ЦДЗ с материалами партнеров
Выполнение ЦДЗ с материалами сервиса «Яндекс.Репетитор»
Проверка ЦДЗ
Как перейти на страницу «Домашнее задание»
Авторизуйтесь в электронном журнале МЭШ. Откроется страница «Рабочий стол» (рис.1).
Рисунок 1. Раздел «Мое расписание»
Перейти к проверке домашнего задания вы можете двумя способами.
Рисунок 2. Карточка урока
В блоке «Домашние задания» выберите задание по которому будет осуществлена проверка. Нажмите на название задания (рис.2). Откроется страница домашнего задания (рис.5).
Рисунок 4. Реестр домашних заданий
Страница «Домашнее задание»
Независимо от выбранного способа вы попадете на страницу «Домашнее задание» (рис.5).
Рисунок 5. Домашнее задание. Вкладка «Общие сведения».
Вкладка «Общие сведения»
Вкладка разделена на три блока:
В блоке с дополнительной информацией о задании вы можете ознакомиться со следующими данными (рис.5):
Вкладка «Результаты выполнения»
Во вкладке «Результат выполнения» можно посмотреть следующую информацию (рис.6):
Рисунок 6. Домашнее задание. Вкладка «Результаты выполнения»
Используя дополнительные вкладки, расположенные в верхней части экрана, вы можете посмотреть сколько заданий выдано, выполнено, проверено или требует проверки.
Также вы можете настроить дополнительные фильтры:
Рисунок 7. Результаты выполнения
Вы можете оставить комментарий к ответу ученика, нажав на кнопку «Комментировать».
При нажатии на кнопку «К результатам» вы увидите детальный отчет по всем попыткам выполнения материала.
После проверки задания, измените статус выполнения на «Проверено». Если ученику необходимо выполнить работу над ошибками, измените статус на «Работа над ошибками» (рис.8).
Рисунок 8. Статус домашнего задания
Обратите внимание, при выставлении отметки, статус задания автоматически изменится на «Проверено».
Статусы выполнения заданий
Статус «Выдано» — присваивается всем домашним заданиям после их выдачи.
Статус «Требует проверки» — присваивается, если ученик выполнил задание или прикрепил вложенные файлы.
Статус «Проверено» — присваивается, если учитель проверил задание.
Статус «Работа над ошибками» — присваивается учителем, если ученику необходимо выполнить работу над ошибками.
Выставление отметки
Для выставления отметки за домашнее задание в электронный журнал необходимо нажать на кнопку «+».
Появится всплывающее окно, где вы можете выполнить действия (рис.9):
Рисунок 9. Выставление отметки
Выставленная отметка автоматически отразится в электронном журнале.
После проверки задания и выставления отметки, статус задания автоматически изменится на «Проверено».
7 «цифровых» домашних заданий, которые дети выполнят с горящими глазами
Школьники не любят делать домашние задания — это факт. Они любят Тик Ток, челленджи, квесты и музыку. Тогда «упакуем» школьные задания в интересный формат! Мы собрали 7 «цифровых» идей домашних заданий, которые учителя стали использовать чаще. А затем попросили 45 учеников из Тюмени, Калининграда, Москвы, Омска, Лангепаса и Нижнего Новгорода расположить задания от самого интересного к менее интересному. Вот что у нас получилось.
1 место. Разбор песен
Задание: послушать 3-5 песен на иностранном языке и посчитать, сколько знакомых слов услышали, а потом и нашли в тексте. Записать эти слова и перевод.
Альтернатива: предложите ученикам найти песни на русском языке с речевыми или смысловыми ошибками, выписать их и потом обсудить на уроке.
«Мне нравится Билли Айлиш, я ей подпеваю дома. Это задание сделала бы на изи, за полчаса», — Даша, 8 класс, Москва.
2 место. Инстаграм литературного героя
Задание: создать инстаграм литературного героя. Добавить туда фотографии героя, пост-знакомство, посты о событиях из жизни.
Альтернатива: придумать, какие сториз снимали бы Ромео и Джульетта, написать пост в соцсети от имени старика из повести «Старик и море» или придумать, о чем бы писал ВКонтакте Онегин.
«Я люблю Инстаграм, провожу там много времени. Там много прикольных картинок, полезных видео, лайфхаков. Я бы создала профиль старика Хоттабыча, только современного. Выложила бы фотки моей настольной лампы, дедушкиной бороды и моего любимого ковра», — Ульяна, 5 класс, Тюмень.
3 место. Квест для одноклассников
Задание: придумать квест для одноклассников на 10-15 минут. Например, фотоквест «Анатомия», в котором нужно сфотографировать лица с разной мимикой и перечислить, какие мышцы напряжены и расслаблены в каждом случае.
Альтернатива: предложите старшеклассникам создать веб-квесты с помощью специальных программ, квест с чат-ботами в соцсетях, если попроще — Power Point. Еще вариант — квест онлайн.
«Клевое задание, только хорошо бы, если бы учитель разделил нас на группы, мы бы с друзьями замутили че-нить прикольное», — Максим, 8 класс, Омск.
4 место. Видео в ТикТок
Задание: записать короткое видео в ТикТок. Например, продемонстрировать суть силы тяжести, рассказать стихотворение под музыку или с визуальным оформлением, зарифмовать правило, теорему.
Альтернатива: сочинить рэп и снять видеоклип в соцсетях, описать любимого блогера, используя иностранный язык.
«О, обожаю ТикТок! Я бы записала кучу роликов. Но лучше пусть скажут снять видео про школьную форму, какой она, по нашему мнению, должна быть. Надоела эта классика», — Ира, 9 класс, Лангепас.
5 место. Онлайн-челлендж
Задание: пройти челлендж (что-то вроде эстафеты онлайн). Например, сделать необычные отжимания на перекладине и записать видео.
Альтернатива: посетить историческую достопримечательность города и выложить фото/видео, провести физический или химический опыт в домашних условиях, записать стихотворение с хэштегом.
«Я бы выбрал это и, думаю, мои друзья то же самое бы выбрали», — Егор, 4 класс, Нижний Новгород.
6 место. Подкасты
Задание: придумать несколько тем для подкаста, который бы вели, например, Обломов, молекула кислорода, буква «ё» и записать один короткий выпуск.
Альтернатива: разбить школьников на пары и записать небольшое ток-шоу, в котором один из школьников — литературный герой или отстаивает свою точку зрения. Старшеклассникам можно предложить сделать вариации дневников Льва Толстого от имени Сусанина, Суворова.
«Недавно полюбил подкасты, их удобно слушать, пока идешь в школу или дома пылесосишь. Слушаю про английский, про историю иногда», — Аркадий, 10 класс, Калининград.
7 место. Подборки
Задание: сделать подборку текстов и видео из интернета по теме. Например, ролики, подкасты, посты в соцсетях по временам английского языка.
Альтернатива: сделать подборки полезных программ, сервисов или игр, например, интерактивные игры для обучения английскому языку.
«О, это самое быстрое и простое задание, побольше бы таких», — Иван, 6 класс, Тюмень.
Ученики предлагали и свои интересные варианты домашних заданий, например, викторина на тему кино, маршрут по достопримечательностям своего города для иностранцев или scratch-игра на определенную тему. Интересно, что у девочек в первой тройке были Тик-ток и инстаграм, а у мальчиков — квесты и челленджи.
Ребенка и особенно подростка сложно заставить учиться, зато можно увлечь предметом. В этом помогает иммерсивное обучение – метод, который использует искусственную или смоделированную среду для полного погружения в образовательный процесс. Благодаря новым технологиям, любое школьное занятие пролетает на одном дыхании, словно захватывающий фильм. Как они создаются и работают, рассказывает Антон Елизаров, директор компании «Цифровое пространство» […]
С помощью исторической реконструкции любой современный человек получает шанс, как на машине времени, погрузиться в минувшие века и почувствовать их запах и вкус, их «настоящесть». Детям это особенно полезно, поскольку история для них зачастую просто список дат, которые плохо запоминаются и ни о чем не говорят. На полях воспроизведенных боев забытая старина восстает из пепла. […]
7 «цифровых» домашних заданий, которые дети выполнят с горящими глазами
Тома Герасимович
Школьники не любят делать домашние задания — это факт. Они любят Тик Ток, челленджи, квесты и музыку. Тогда «упакуем» школьные задания в интересный формат! Мы собрали 7 «цифровых» идей домашних заданий, которые учителя стали использовать чаще. А затем попросили 45 учеников из Тюмени, Калининграда, Москвы, Омска, Лангепаса и Нижнего Новгорода расположить задания от самого интересного к менее интересному. Вот что у нас получилось.
1 место. Разбор песен
Задание: послушать 3-5 песен на иностранном языке и посчитать, сколько знакомых слов услышали, а потом и нашли в тексте. Записать эти слова и перевод.
Альтернатива: предложите ученикам найти песни на русском языке с речевыми или смысловыми ошибками, выписать их и потом обсудить на уроке.
«Мне нравится Билли Айлиш, я ей подпеваю дома. Это задание сделала бы на изи, за полчаса», — Даша, 8 класс, Москва.
2 место. Инстаграм литературного героя
Задание: создать инстаграм литературного героя. Добавить туда фотографии героя, пост-знакомство, посты о событиях из жизни.
Альтернатива: придумать, какие сториз снимали бы Ромео и Джульетта, написать пост в соцсети от имени старика из повести «Старик и море» или придумать, о чем бы писал ВКонтакте Онегин.
«Я люблю Инстаграм, провожу там много времени. Там много прикольных картинок, полезных видео, лайфхаков. Я бы создала профиль старика Хоттабыча, только современного. Выложила бы фотки моей настольной лампы, дедушкиной бороды и моего любимого ковра», — Ульяна, 5 класс, Тюмень.
3 место. Квест для одноклассников
Задание: придумать квест для одноклассников на 10-15 минут. Например, фотоквест «Анатомия», в котором нужно сфотографировать лица с разной мимикой и перечислить, какие мышцы напряжены и расслаблены в каждом случае.
Альтернатива: предложите старшеклассникам создать веб-квесты с помощью специальных программ, квест с чат-ботами в соцсетях, если попроще — Power Point. Еще вариант — квест онлайн.
«Клевое задание, только хорошо бы, если бы учитель разделил нас на группы, мы бы с друзьями замутили че-нить прикольное», — Максим, 8 класс, Омск.
4 место. Видео в ТикТок
Задание: записать короткое видео в ТикТок. Например, продемонстрировать суть силы тяжести, рассказать стихотворение под музыку или с визуальным оформлением, зарифмовать правило, теорему.
Альтернатива: сочинить рэп и снять видеоклип в соцсетях, описать любимого блогера, используя иностранный язык.
«О, обожаю ТикТок! Я бы записала кучу роликов. Но лучше пусть скажут снять видео про школьную форму, какой она, по нашему мнению, должна быть. Надоела эта классика», — Ира, 9 класс, Лангепас.
5 место. Онлайн-челлендж
Задание: пройти челлендж (что-то вроде эстафеты онлайн). Например, сделать необычные отжимания на перекладине и записать видео.
Альтернатива: посетить историческую достопримечательность города и выложить фото/видео, провести физический или химический опыт в домашних условиях, записать стихотворение с хэштегом.
«Я бы выбрал это и, думаю, мои друзья то же самое бы выбрали», — Егор, 4 класс, Нижний Новгород.
6 место. Подкасты
Задание: придумать несколько тем для подкаста, который бы вели, например, Обломов, молекула кислорода, буква «ё» и записать один короткий выпуск.
Альтернатива: разбить школьников на пары и записать небольшое ток-шоу, в котором один из школьников — литературный герой или отстаивает свою точку зрения. Старшеклассникам можно предложить сделать вариации дневников Льва Толстого от имени Сусанина, Суворова.
«Недавно полюбил подкасты, их удобно слушать, пока идешь в школу или дома пылесосишь. Слушаю про английский, про историю иногда», — Аркадий, 10 класс, Калининград.
7 место. Подборки
Задание: сделать подборку текстов и видео из интернета по теме. Например, ролики, подкасты, посты в соцсетях по временам английского языка.
Альтернатива: сделать подборки полезных программ, сервисов или игр, например, интерактивные игры для обучения английскому языку.
«О, это самое быстрое и простое задание, побольше бы таких», — Иван, 6 класс, Тюмень.
Ученики предлагали и свои интересные варианты домашних заданий, например, викторина на тему кино, маршрут по достопримечательностям своего города для иностранцев или scratch-игра на определенную тему. Интересно, что у девочек в первой тройке были Тик-ток и инстаграм, а у мальчиков — квесты и челленджи.
Уроки сделал?
Психологи уверяют: школьник должен научиться нести ответственность за какое-то дело, планировать свое время. «Домашка» подходит для этого лучше всего.
Совсем отменить «домашку» в России нельзя, но можно ее изменить. Вопрос: как сделать ее интереснее и полезнее?
Учителям банально не хватает часов. Так, на биологию в 5-м классе отводится 1 час в неделю. Параграф учебника по этому предмету состоит примерно из 1,5-2 листов текста, включает около 7 ранее неизвестных школьнику терминов, 3-4 рисунка, вопросы по теме.
В итоге в очередную «домашку» уходит чтение параграфа, изучение терминов и определений, ведение разнообразных дневников наблюдений и рабочих тетрадей. И это только биология.
Алихан Динаев, учитель обществознания, руководитель педагогической мастерской ЧГПУ, «Учитель года России-2018»:
Татьяна Суздальницкая, член экспертно-консультативного совета родительской общественности при столичном департаменте образования и науки:
— Моей дочке-третьекласснице задали прочитать небольшой рассказ: волк гонится за козленком, затем падает в болото и погибает. Нужно было письменно ответить, понравился ли рассказ. И почему. Дочка написала: «Рассказ не понравился. Волка жалко». Учитель ей пишет: «Неправильно, рассказ должен был понравиться!» Лучшего способа отбить у ребенка любовь к предмету мне представить сложно.
Чат-бот поможет школьникам с «домашкой»
О чем спросить чат-бота? Например, виртуальный помощник может подсказать расписание занятий, напомнить о важных школьных событиях. Ну и, конечно, предложить разные образовательные «активности». Среди функций есть даже дополненная реальность, когда прямо на экране смартфона появляются техника, города-герои времен Великой Отечественной войны в 3D.
Алексей Петров, ученик 7 класса школы «Интеграл»:
Рыженкова Анна Александровна, Учитель русского языка и литературы школы «Интеграл»:
«Признаюсь: разработка заданий увлекает не меньше, чем решение. Мы поднимаем справочники, соединяем вопросы из разных областей знаний, при этом сами учимся. Считаю, что игра в боте куда полезнее обычных игр»